说理课堂相关论文
新时期教育改革工作不断推进，社会对人才的要求发生巨大改变，更加重视学生核心素养的培养，对各个阶段教学工作带来较大的影响。对于小......
说理是一种有效建立数学知识点之间的联系、促成数学课堂问题解决的方式。说理课堂能够帮助学生建立起问题解决意识，锻炼学生的逻辑......
为了提高小学数学教学效率，文章首先阐述了基于核心素养的小学数学说理课堂构建的意义，然后分析了小学数学说理课堂构建的影响因素，最......
让学生敢于在课堂上"说理"是老师教学意识的体现,也是一种全新的教学方法。在具体教学实践中,教师以及学生都需要构建"说理"意......
"说理教学"是启发式教学的一个十分重要组成部分,这种教学方式能够对学生学习的主体性进行有效调动,同时也能有效推动学生的深度......
说理是小学数学教学课堂中必不可少的一个环节，教师通过创设一定的教学情境引导学生说理，并且营造相对轻松愉快的学习氛围让学生敢于......
说理课堂，从扣整体之“眼”、树理性之“魂”、悟学习之“法”等角度回到教育的原点，力求站在整体的学科视角，设计以核心素养为目标的......
小学生认识数学本质的基础是理性思维，理性思维的高低决定着学生对数学知识、问题、思想的认知程度，培养和发展学生理性思维发展的关......
数学作为一门自然学科，是学生整个学习生涯中占据重要地位的一门学科。授课教师在授课过程中不单单要向学生讲授相关知识，同时还要帮......
说理课堂是培养学生数学素养的重要途径之一。说理课堂教学有助于学生构建完整的数学知识体系，同时也能够在说理中提炼出数学核心问......
每一个数学理论的产生，每一个数学问题的解决，都是在严格的抽象分析与逻辑推理中完成的。基于此，构建说理课堂也成为小学数学课堂教学......
文章立足课例,分析教师如何通过关注情境创设、理解算理、意义内化、精准表达、合理运用等五个环节,引导学生课堂运算说理,促进说......
21世纪是快速发展变化的时代,新时期的课程改革对数学教学提出新的目标与要求。小学数学教学不仅仅关注学生基础知识的掌握,同时还......
在小学数学课堂教学中,教师应把解决问题作为第一要务,让其成为说理课堂的核心,借助问题增强说理的内驱力,提高学生的数学思维能力......
摘要：随着新课改的进行，进行小学数学教学时，教师不但需要重视学生数学基础知识的掌握，还需要重视学生数学思考能力和通过数学知识来说......
摘 要：说理是指在回答问题时给出合理的依据，而并非只给出问题的答案。那么，小学数学“说理”则是教师提出一些数学问题，学生通过自主......
摘 要：问题驱动与说理是教师教学活动的重要组成部分。教师的提问、学生的回答、教师的反馈组成了教学活动的“三话步”。教师可以......
数学作为一门重要的自然学科,教学中,老师除了引导学生掌握既定的数学知识外,也应该引导学生明白数学里面所包含的原理和道理,由传......
摘 要：在数学学科教学中，“道理”即数学知识的本质特点，体现出了知识的生长点与连接点。深入挖掘有利于“教”与“学”的资源，努力打......
摘 要：传统数学课堂教学模式主要是以传递知识为主，学生一般是通过记忆以及不断做题的方式提升数学成绩。这造成了一种现象，即学生获......
摘 要：数学课程是一门以学生逻辑分析思维为基础的自然学科，在学习过程中伴随着各种“理”的产生和应用。在日常课程的教学过程中，教......
在小学数学教学中,打造说理课堂十分重要,在引导学生进行说理的过程中,能够充分彰显学生数学思维的过程.通过“进行设疑提问,激发......
数学学科对于学生思维能力的培养至关重要,是促进学生认知发展的关键,因此应该受到教师的高度重视.说理课堂的构建,为学生的自主学......
问题的设置是激发学生学习和思考的动力来源，这对于学生学习数学知识也是十分重要的。教师通过根据学生的认知水平和学习特点创设问......
数学学科作为一门综合性学科,涉及内容广泛复杂,要求学生在学习过程中具备较高的思考能力和理解能力,这就要求教师可以构建基于深......
新课改背景下,要求各学科教学注重落实学生的学习主体地位,培养学生勤于思考、大胆质疑和思维创新的精神.教师在实践中不仅要关注......
新课改以来,说理课堂已经蔚然成风,让学生在课堂上自由叙述对题目的理解,究其原因,探其道理,教师衬托学生,让学生成为课堂主体进一......
摘 要：随着课程改革的不断深入，我们应完全摒弃那些“以教师为中心”“教师一言堂”的课堂，应摒弃那些不求甚解、满堂灌的教学方式，尽......
构建“说理课堂”,是让学生在“说”的过程中,思维走向清晰,数理得到明确,从而萌生学习数学的兴趣,让学生克服对数学的畏难情绪.这......
实施“说理”课堂,落实深度学习,就是要启发学生自主说理、辩理,激发学生对知识的深层思考,理解数学知识本质,从而提升数学素养.而......
数学本身不仅是抽象的,而且知识之间有着千丝万缕的联系,在具体的教学中,教师首先要注意这些环节,准确把握每节课知识与重难点,避......
本文以深度学习下的小学数学“说理”课堂教学策略分析为主要内容进行阐述,结合当下深度学习下小学数学说理课堂的价值和深度学习......
数学是一门讲道理的学科。数学教师必须要明理,并通过有效的引导,让学生明晰道理,把道理清楚地表达出来,才能让数学课堂更具有生命......
数学是一门以说理为特征的学科,数学教师在教学中不仅需要将基本数理内容传达给学生,也要将数学之间的"理"讲解给学生,完成说理课......
说理课堂是立足于富有张力的核心问题之下留足时间与空间让学生说理、辩理、明理。图形是数学信息的载体和桥梁,精准读图是创设说......
在小学数学课堂中,"说理"提高了教学效率,也实现了深度学习目标。在反思说理的课堂中,教师要抓住契机,落到实处,提升学生的数学思......
【摘 要】在小学数学教学中，需要给学生营造出想说理、要说理的课堂教学氛围。本文主要探究了小学数学说理课堂的具体构建，首先探讨......
“说理课堂”是基于儿童的认知水平与思维特点,力求以知识为载体,构建“说数理”“知学理”“明教理”三位一体的数学课堂,倡导教......
摘 要：深度学习是有利于提升小学生数学核心素养的学习模式，它摒弃了传统数学课“题海战术”的理念，采用了更先进的教学思路为学生呈......
数学是讲理的一门自然学科,数学教师在授课时不仅要将数学知识传授给学生,还要将数学知识之间的理讲解给他们,完成"说理"课堂教学......
摘要：在开展小学数学说理课堂教学时，教师通过对交互式白板的有效应用，切实提升了说理课堂教学的效果，帮助学生更好的开展对数学知识的......
【摘 要】小学数学是一门重要的基础课，传统满堂灌教学模式不能很好地培养学生数学思维。在本文中，紧跟新课改浪潮，结合自身多年小学......
在说理课堂中,教师要培养学生用数学思维思考的习惯,使学生能用思维、会用思维、善用思维,在思维的训练中丰富逻辑,将自己变成课堂......
要想实现深度学习的主动性,要求教师引导学生主动提出有深度的问题,引发思考。深度思考引发深度碰撞,学生或为自己的观点辩护或对......
摘要：立足学生已有的生活经验和知识水平，构建说理课堂，让学生在说理的过程中，从实际问题入手，用数学的方法去理解和认识这些问题，对所学......
知"书"意为解读教材,把握教材中每一节课的教学内容"是什么""什么样",它在板块中的位置、意义、作用,以及与其他内容的纵横联系。......
“说理教学”作为一种重要的启发式教学手段,不仅能够有效调动学生的主体性,更是促使学生达致深度学习效果的关键途径。在具体教学......
说理教学是我们在课堂教学中必不可缺的一个重要环节,可以通过创设情境让学生想说理、营造氛围让学生敢说理、规范示范让学生会说......
